domingo, 28 de junio de 2015

PDP 14

Insignia 1: Profe experiencial

Sabemos que en la docencia es muy importante tener en cuenta la experiencia de los alumnos, ya que nos puede servir para crear una base de conocimientos previos, un ambiente cómodo para que se puedan comunicar y compartir sus vivencias e inquietudes.

Es cierto que no todos los alumnos son iguales y algunos de ellos son reacios a hablar de sus experiencias, pero ahí el profesor debe saber encontrar los datos que el alumno puede llegar a compartir y aprovecharlos para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Conseguir esta insignia ha significado que ahora estoy más familiarizada con el aprendizaje experiencial y puedo llevarlo a la práctica en mis clases, con el diseño de actividades en las que el protagonista sea el alumno y se creen verdaderas situaciones comunicativas en las que los alumnos puedan involucrarse de una forma más personal.


Insignia 2: Maestro de la imagen

En este segundo módulo hemos aprendido que la imagen puede sernos de mucha ayuda en nuestras clases. A mí me gusta mucho usarlas en las actividades de activación de conocimientos, sobre todo para el léxico.
Muchas veces una imagen es enormemente clarificadora y facilita bastante el trabajo al docente.

Aunque antes de obtener esta insignia ya hacía uso de la imagen en mis clases, he aprendido mucho en este módulo, sobre todo por las diferentes aportaciones de mis compañeros.


Insignia 3: Motivador nato

La motivación, elemento indispensable para que el alumno consiga los resultados esperados, ha sido el objetivo de este tercer módulo. En este hemos aprendido que las actividades que diseñemos deben tener cierta relevancia para el alumno, en caso contrario no conseguiremos motivarlo y el porcentaje de éxito decaerá.

Asimismo, la motivación está íntimamente relacionada con la autoestima, por lo que hay que tener en cuenta que el nivel de la misma debe ser alto, solamente así el alumno se va a sentir integrado en el grupo y esto favorecerá a su aprendizaje.


Insignia 4: Culturizador

Como docentes de una lengua, debemos tener en cuenta que la enseñanza de esta no se puede desligar de la cultura, puesto que forma parte de ella. Por ello, el docente debe saber gestionar bien los contenidos culturales que va a enseñar y trasladar a los alumnos la idea de que el objetivo del aprendizaje de una lengua siempre es la comunicación.

Es cierto que cuando se enseña una lengua en un contexto multicultural, donde los alumnos disponen de diferentes referentes, a veces la tarea es bastante ardua; sin embargo, el profesor debe intentar que los alumnos eliminen esas barreras culturales y que aprovechen todos los elementos de las diferentes culturas para el proceso de aprendizaje.


Insignia 5: Magister Ludi

En la enseñanza tradicional se puede pensar que el juego simplemente sirve como distracción, para que el alumnado se relaje después de una clase magistral pesada; pero el problema no está en si se usa el juego o no, si no en el uso que se le da.

La gamificación se ha puesto de moda en los últimos años y parece que está obteniendo muy buenos resultados. Lo más importante no es el hecho de jugar en clase, sino aprender utilizado elementos del juego.

Gamificar una clase no es una tarea fácil, sobre todo cuando los alumnos creen que jugando no aprenden nada… Ahí es donde el profesor debe saber cómo llamar la atención de los alumnos y hacerles ver todo lo que pueden aprender con esa actividad.


Insignia 6: Mentor Grammaticalis

¿Gramática sí o gramática no? Es la pregunta que se hacen muchos profesores de lenguas. En este módulo he podido llegar a una conclusión: las cosas no son o blancas o negras, sino que hay que llegar a un punto medio. Cuando se enseñe gramática, se deben alternar actividades que la aborden de manera tanto inductiva como deductiva, dependiendo del concepto que se deba tratar.

También he aprendido que el profesor debe utilizar el error en clase y hacer que los alumnos no tengan pánico a fallar. Se debe transmitir la idea de que con el error se aprende.


Insignia 7: Facilitador

El profesor debe ser facilitador de los conocimientos y ser capaz de crear una comunidad de aprendizaje en la que los alumnos puedan construir una base de confianza, gracias a la cual van a obtener buenos resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.


El alumno debe saber descubrir por sí solo, buscar las respuestas y explorar, pero el profesor deber ayudarlo, facilitándole la tarea.